BIENVENIDOS AL FORO COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Al rescate de la epístola: Cartas entre aulas.
Buenas tardes, mi nombre es William Alexander Romero Díaz, profesor del Colegio Ciudad de Villavicencio y trabajo junto a mi curso 803, el proyecto de cartas entre aulas, que nació de la necesidad de rescatar a la epístola como medio de comunicación y mejorar la lectoescritura de los estudiantes. Los objetivos que se plantearon fueron el de establecer contacto entre los estudiantes del colegio y la universidad la Gran Colombia a partir de la carta y sus dinámicas y mejorar la lectura y escritura a partir de este intercambio comunicativo.
Entre los resultados obtenidos, están las nacientes amistades entre los estudiantes de ambas instituciones, el intercambio de varias cartas, cursos de idiomas, dulces, chocolates, consejos y experiencias de vida a través de la escritura y la motivación tanto para escribir, esperar y leer la carta.
Ha sido una gran experiencia lograr investigar con mis estudiantes, y verlos animados, expectantes y ansiosos de recibir, escribir y leer a sus pares universitarios, quienes también se han sorprendido y aprendido de las ocurrencias y experiencias de los chicos del colegio.
Las cartas deben seguir siendo ese medio de comunicación ideal para mejorar la comunicación, ya que permite plantear ideas y emociones con tiempo, seguridad y tranquilidad, además guardarlas es todo un rito y escribirlas una manera de preservar la memoria.
autor: COLEGIO CIUDAD DE VILLAVICENCIO (IED)
Familia 803 IED Agustín Fernández
Hola, en esta ocasión quisiera contarles que estamos haciendo con los chicos un diccionario alternativo para que los adultos entiendan el lenguaje actual de los jóvenes, alguien sabe de una experiencia particular que nos sirva, ya que ha sido muy difícil poder encontrar por decirlo así diccionarios alternativos que nos permitan tener ideas.
Mi nombre es Dolly Piedrahita
autor: COLEGIO AGUSTIN FERNANDEZ (IED)
Somos Tiempo
Buenas tardes, el día de hoy participamos con una matriz que sirve para las conclusiones de los proyectos, se trabajo con el asesor David y nos fue muy útil para culminar la bitácora 6, espero la tengan en cuenta
"ONDAS Bogotá
Universidad Pedagógica Nacional
SED- Colciencias
Asesor: David Alejandro Montejo "
Matriz para organización de conclusiones
Objetivo General:
Objetivo Especifico Conclusiones
autor: SOMOS TIEMPO
Sabios en Comunicación
Hola, el día de hoy compartimos con nuestro grupo sabios en comunicación el trabajo realizado al proceso de investigación. Logramos trabajar desde las dimensiones comunicativas y nuestro proceso estuvo guiado por los siguientes artículos
http://www.nogaleschile.cl/argumentacion/
http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc/article/view/7537
autor: COLEGIO RUFINO JOSE CUERVO (IED)
Resultados Sabios en Comunicación
1. Conformación del grupo de investigación. Trabajo en equipo.
2. Nuestro Logo.
3. Producción textual.
4. Talleres de capacitación en Habilidades comunicativas impartidos por la
Universidad Nacional.
5. La conformación de la Sociedad de Debate Rufinista.
4. Diseño y elaboración del folder.
5. Divulgación del proyecto de investigación a la comunidad educativa.
autor: COLEGIO RUFINO JOSE CUERVO (IED)
Familia 803 Resultados
por el grupo de investigación hasta ahora.
El Proyecto es exitoso cuando se logran desarrollar los objetivos.
En las conclusiones se evidencian los avances y logros.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar los procesos del aprendizaje de los
estudiantes del grado octavo del Colegio
Agustín Fernández a través de la
investigación de los términos que usan los
adolescentes, con el propósito de
incrementar su léxico, comprensión lectora y
análisis; elaboran un diccionario con los
significados optimizando la comunicación
con los adultos.
CONCLUSIONES
Se logran grandes avances en los procesos
del aprendizaje, fusionando las habilidades
comunicativas a través de la investigación.
Además se logran los propósitos planteados
de mejorar el lenguaje, la comunicación
entre las dos generaciones al crear el
DICCIONARIO del LENGUAJE JUVENIL.
Objetivos específicos Conclusiones
1. Indagar sobre los términos de la jerga
juvenil más usada por los adolescentes
del colegio Agustín Fernández y su
Se realizo la consulta sobre el tema, para
dar inicio a la investigación, se planeó
una encuesta para recolectar los
contexto para establecer una lista de los
términos con sus cambios semánticos,
teniendo en cuenta las canciones que
escuchan y el género musical.
términos usados por los adolescentes y
fue tan bien aceptada la propuesta, que
los adultos hicieron aportes de
términos a la investigación.
2. Demostrar la importancia de la
comunicación y como mejora cuando se
establecen acuerdos que unifican conceptos
y se comparte el conocimiento entre dos
generaciones.
Se analizo la información recolectada y así se
logra establecer que cada generación en su
época de la adolescencia, usan una jerga
que los identifique, buscando un lenguaje
para comunicarse con sus
contemporáneos, pero al avanzar en edad y
por necesidad de su entorno laboral o
profesional se modifica su léxico.
3. Usar las TIC para entrar en la onda
de investigar.
En toda actividad de la investigación
comprobamos que el uso de las TIC, son una
herramienta innovadora e indispensables
para los procesos del aprendizaje.
Se fortalecieron las habilidades
tecnológicas.
4. Crear un diccionario con el
significado de la jerga juvenil y el
significado de la real academia,
mejorando la comunicación con los
adultos.
Se elabora un Diccionario con la jerga
juvenil, que se identifica como las mas
usadas por los estudiantes del colegio
Agustín Fernández.
Se complementa con algunas palabras de los
adultos como complemento de la
investigación para mejorar la comunicación.
autor: COLEGIO AGUSTIN FERNANDEZ (IED)
Resultado somos tiempo
1. Conocimos los aspectos de la Física implicados en el concepto TIEMPO
2. Aprendimos que hay otras ciencias naturales que a su manera estudian
el tiempo, por ejemplo, la geología.
3. Conocimos las ciencias sociales y su relación con el concepto TIEMPO
4. Definimos qué es el tiempo
5. Realizamos constructos que nos permitieron reafirmar el tema de
investigación.
autor: SOMOS TIEMPO
