POLILIDERES
Para conformar el grupo se realizo una convocatoria por medio de circulares y de forma verbal en las dos jornadas identificando los casos de dificultad. Todas las acciones de trabajo estuvieron enfocados al mejoramiento de la convivencia y a la generación de lazos entre los participantes, para ello se citaron los días sábados de 8 a 12 del día para realizar las actividades propuestas como por ejemplo realización de video, actividades recreativas, trabajo en grupo, pintura, deporte, entre otras potenciando sus habilidades como investigadores recorriendo la historia de personajes importantes de la historia universal como Leonardo Da Vinci y fomentando su curiosidad a través de la generación de preguntas e hipótesis de temas de interés colectivo.

POLILIDERES
Para conformar el grupo se realizo una convocatoria por medio de circulares y de forma verbal en las dos jornadas identificando los casos de dificultad. Todas las acciones de trabajo estuvieron enfocados al mejoramiento de la convivencia y a la generación de lazos entre los participantes, para ello se citaron los días sábados de 8 a 12 del día para realizar las actividades propuestas como por ejemplo realización de video, actividades recreativas, trabajo en grupo, pintura, deporte, entre otras potenciando sus habilidades como investigadores recorriendo la historia de personajes importantes de la historia universal como Leonardo Da Vinci y fomentando su curiosidad a través de la generación de preguntas e hipótesis de temas de interés colectivo.

ACTIVIDAD FISICA INEM
Conformación del grupo. Teniendo en cuenta los Temas de motivación, sentimientos e intereses de los estudiantes. Se establecieron las expectativas y proyecciones del grupo. Se propusieron preguntas sobre un posible tema investigación. Y trabajar posibles fuentes bibliográficas que pudieran dar respuesta al tema de investigación elegido.

Aprendizaje con cerebro
El grupo de investigación se conforma a partir de los siguientes intereses 1. Mejorar el rendimiento academico fortaleciendo las habilidades según el desarrollo acorde a la edad. 2. compartir las ideas y tener mayor conocimiento sobre el tema. 3. saber como mejorar el aprendizaje y construir unas buenas bases para poder ingresar a la universidad. 4. Nos interesa la biología, al realizar disección de cerebro encontramos un sustrato biológico que puede ser estudiado y analizado a partir de sus respuestas en las acciones del comportamiento. 5. El cerebro se estudia en su mayoría desde las enfermedades y problemas y hay que identificar que algunos son fácilmente superables con el buen desarrollo y fortalecimiento de las habilidades básicas. De ahí que los estudiantes han logrado reflexionar que Los estudiantes no aprenden todos de la misma manera es necesario atender a la diversidad, al identificar las diferentes inteligencias múltiples en los estudiantes se pueden abordar estas fortalezas y desarrollar por medio de estas las debilidades en otras áreas, mejorando de esta manera el rendimiento académico de los estudiantes y más en grado 5° que pasan de primaria a bachillerato y se evalúan en este año en prueba saber.