Reflexión del maestro:

en un principio los estudiantes son poco receptivos a un trabajo de tipo teórico, a las discusiones sobre una pregunta o tema de investigación. Esto porque suelen tener algunos conceptos previos que son muy diferentes a lo que se puede realizar con los recursos y el tiempo que se tiene. Por esta razón fuimos construyendo la pregunta de investigación por etapas y a partir de proyectos y desafíos de corta duración (2 o 3 sesiones de trabajo) en los que ellos iban avanzando y se recogían sus inquietudes y se centraban sus dudas a cosas más plausibles y concretas.

Pregunta de investigación