Reflexión del maestro:

los grupos no están divididos por edades, cosa que si es hasta necesaria en las dinámicas escolares, lo que permite comprender como la edad no es una condicionante de los procesos de aprendizaje, en el caso del grupo, todxs participaron y aportaron sus ideas. Muchas de las propuestas que se hacían, partían de las relaciones familiares propias, identificando en sus propias vidas lo que construíamos como un problema de investigación. A medida que avanzaba el trabajo de construcción de las preguntas, se iban empoderando lxs estudiantes, al final eran ellxs quienes escribían en el tablero y sintetizaban la información.

Pregunta de investigación